مساحات ومحيطات اشكال رباعية

بسيطة

:الافتتاحية-

خطة الدرس

ستكون الافتتاحية عبارة عن مهمة تعاونية، حيث سأقوم بتقسيم الصف الى 4 اقسام غير متجانسة، واطلب من كل فرقة تتبع المهام المطلوبة منهم في الورقة التي تظهر امامهم حيث تطلب منهم القيام برمي حجر النرد مرتين والقيام بإعداد شكل هندسي من العيدان (مربع-مستطيل) وفقا للاطوال التي بحوزتهم، ومن ثم تطلب منهم ايجاد مساحة ومحيط الشكل الذي بحوزتهم. اما المرحلة الثانية فتكمن باعطاء كل مجموعة ورقة مسطرة ووضع الشكل عليها ومن ثم تعين النقاط وفقا لاطوال الشكل وموقعه

بالنهاية سأعرض على التلاميذ السؤال: حسب رأيكم ما الذي يحدد طول اضلاع الشكل الهندسي، مما سأحفزهم على التفكير والوصول الى الاستدراج

:الاستدراج-

في هذه المرحلة سيعمل التلاميذ في مجموعات كما تمّ تقسيمهم في بداية الدرس من أجل تعزيز التعلم التعاوني. بدايةً، سوف أطلب منهم فتح الورقة الإستدارجية ورقة العمل المتواجدة في برنامج الجيوجبرا والتي تحوي عدة متطلبات استدراجية وابلتات، ومن بعد ذلك سوف أطلب منهم البدء بالمهمة والتي بدورها تمنح التلاميذ خطوات عديدة ومتسلسة لاكتشاف قانون بعد نقطتين على مستقيم واستطاعة حساب مساحة ومحيطات اشكال هندسية بسيطة

:الاجمال-

الإجمال سيكون نقاش وحوار من خلال عارضة شرائح والتي تحتوي على أهم المصطلحات والمفاهيم في موضوع خصائص شبه المنحرف التي تعلمها التلاميذ خلال درس اليوم.

:التقييم-

التقييم سيكون من خلال الأداة google forms والتي تظهر بها مجموعة من الأسئلة المتنوعة والتي تفحص تمكن التلميذ من الدرس وتحقق او عدم تحقق اهداف الدرس.

:مجال اليداكتيكا

يعزز هذا الدرس المهارات الاجتماعية، حيث ان غالبية المهام والمضامين التي عرضت تحتاج الى تعاون افراد الفرقة واتحادهم، وبالتالي سأكون قد عززت علاقة التلاميذ وقربهم ببعضهم البعض، وساهمت في تمرير المضامين بطريقة ممتعة.